SLR: Internalisasi Nilai Islam melalui Program MABIT dalam Pendidikan Karakter
DOI:
https://doi.org/10.54543/syntaximperatif.v6i6.924Keywords:
MABIT, Pendidikan Karakter, Internalisasi Nilai IslamAbstract
Perkembangan pendidikan Islam abad ke-21 menuntut strategi pembentukan karakter peserta didik yang holistik. Program MABIT (Malam Bina Iman dan Taqwa) telah banyak diterapkan, namun kajian sistematis mengenai mekanisme internalisasi nilainya masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis internalisasi nilai-nilai Islam melalui program MABIT dalam konteks pendidikan karakter. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan panduan PRISMA terhadap 18 artikel terbitan 2019–2025. Analisis tematik dilakukan untuk mengidentifikasi nilai karakter, peran guru, kepala sekolah, dan orang tua sebagai teladan, serta faktor pendukung dan penghambat program. Kebaruan penelitian terletak pada pemetaan MABIT sebagai model internalisasi nilai Islam berbasis teori pendidikan karakter Thomas Lickona (moral knowing, moral feeling, dan moral action). Hasil kajian menunjukkan bahwa MABIT mampu menanamkan nilai religiusitas, disiplin, tanggung jawab, kemandirian, dan kepedulian sosial melalui ibadah, refleksi, dan pembiasaan. Penelitian ini menegaskan MABIT sebagai model pendidikan karakter Islami integratif yang memperkaya kajian pendidikan karakter Islam dan relevan untuk praktik pendidikan sekolah.
References
Agra, H. (2021). Implementasi Program Bina Pribadi Islami ( BPI ) dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2268–2276. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.802
Ainita, N., Remiswal, & Zalnur, M. (2025). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Islam Terpadu Adzkia 1 Kota Padang. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(2), 509–516. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i2.1242
Akhyar, M., Zukdi, I., & Deliani, N. (2024). Value-Based Leadership of Islamic Education Teachers and Its Role in Disciplinary Religious Practice Formation: A Qualitative Case Study in an Indonesian Public School. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 97–105. https://doi.org/10.14421/jpi.2024.132.97%0A105
Ali, S. I. (2024). Pengantar Studi Ilmu Tarbiyah. Pustaka Al-Kautsar.
Basri, H., Suhartini, A., & Nurhikmah, S. (2023). Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Melalui Pembiasaan Kegiatan Keagamaan di MA Miftahul Ulum Kabupaten Purwakarta. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 1521–1534. https://doi.org/10.30868/ei.v12i02.4269
Damariswara, R., Wiguna, F. A., Hunaifi, A. A., Zaman, W. I., & Nurwenda, D. D. (2021). Penyuluhan Pendidikan Karakter Adaptasi Thomas Lickona. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 33–39. https://doi.org/10.29407/dedikasi.v1i1.16057
Fauzi, A., Rosidah, & Akbar, M. (2023). Strategi Pengembangan Keagamaan Siswa SMP Plus. JoIEM: Journal of Islamic Education Management, 4(1), 68–83. https://doi.org/10.30762/joiem.v4i1.947
Fauzi, I., Suhirman, & Suradi, A. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Agama Islam Pada Generasi Abad 21 dan Implikasinya Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa di MAN Kaur. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 9882–9891. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.9029
Hasibuan, S. M., Lubis, S., Indriyani, A., M.Muthma’innah, Alvia, Rahmadani, Putri, D. S., Sovinah, N., & Pitriyani. (2025). Pendampingan Pada Bidang Pendidikan dan MABIT di Pondok Pesantren Hidayatullah Medan. Sigma: Jurnal Sinergi Mengabdi, 2(2), 59–68. https://doi.org/10.61456/jurnalsigma.v2i2.221
Hidayat, D. R., Rahminawati, N., & Alghazal, S. (2024). Implementasi Program Bina Iman dan Takwa ( Mabit ) dalam Peningkatan Hafalan Al- Qur’an Siswa SMP Al Falah Dago Bandung. Bandung Conference Series: Islamic Education, 4(1), 104–109. https://doi.org/10.29313/bcsied.v4i1.10624
Jannah, N., & Puspita, D. M. Q. A. (2023). UrgensitasPenerapan Kecakapan Abad 21 pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islamdi Era Society 5.0. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 137–154. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v4i2.764
Juharyanto, Arifin, I., Bafadal, I., Sobri, A. Y., & Nurabadi, A. (2018). Effective Leadership on Curriculum 2013 Implementation in Religious Based Schools. The Journal of Social Sciences Research, 2, 40–48. https://doi.org/10.32861/jssr.spi2.40.48
Khoirunisa, A., & Hidayat, N. (2024). Pembinaan Akhlak Siswa Melalui Metode Pembiasaan di MI Wahid Hasyim Yogyakarta. AL-BIDAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(2), 195–209. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v9i2.28
Kusuma, R. N., Wachidi, & Mustofa, T. A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Sikap Gotong Royong pada Profil Pelajar Pancasila. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 754–763. https://doi.org/10.51878/social.v4i4.4534
Lubis, D. K. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter melalui Intervensi Program Keagamaan dI SDIT Bunayya Medan Sunggal. Jurnal Ilmiah Al-Hadi, 9(2), 64–76. https://doi.org/10.54248/alhadi.v9i2.4813
Maulidah, R., Rena, S., & S, M. U. A. (2025). Internalisasi Nilai Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Melalui Kegiatan Mabit dan Camp Qur`An. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 2(1), 230–244. https://doi.org/10.59841/al-mustaqbal.v2i1.84
Maulidina, W., & Istanto. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Agama Islam Terhadap Siswa melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Iman dan Taqwa (IMTAQ) di SMP IT Smart Cendekia Karanganom Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2022/2023. E-Prints Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS), 1–16. https://eprints.ums.ac.id/135571/
Mustofa, A. (2019). Metode Keteladanan Perspektif Pendidikan Islam. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 23–42. https://doi.org/10.37348/cendekia.v5i1.63
Pardede, Y. H., Hasibuan, M., Amalia, & Batubara, J. (2022). Pelaksanaan program inovasi pembelajaran PAI SMA Negeri 5 Kota Padangsidempuan. Murabbi: Jurnal Ilmiah dalam BidangPendidikan,5(2),97–111. https://jurnal.iaibafa.ac.id/index.php/murobbi/issue/view/44
Parlina, L., Martha, A., & Adriantoni. (2025). Strengthening Students ’ Islamic Character Through the Islamic Personal Development Program. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 14(2), 253–266. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1962
Pati, D., & Lorusso, L. N. (2018). How to Write a Systematic Review of the Literature. Health Environments Research and Design Journal, 11(1), 15–30. https://doi.org/10.1177/1937586717747384
Putra, R. L., Carsiwan, & Rahmat, A. (2024). Meningkatkan kepercayaan diri melalui pembelajaran renang: Sebuah penelitian systematic literature review. JOKER: Jurnal Ilmu Keolahragaan, 5(1), 38–48. https://doi.org/10.36709/joker.v5i1.196
Rifa’i, A., & Rusdiati. (2021). Pembinaan Karakter Melalui Kegiatan Malam Bina Iman Dan Taqwa di SDIT An-Nahl Tabalong. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 104–118. https://jurnal.iaihpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/544
Rizal, F., & Muzammil. (2020). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik melalui Program MABIT (Malam Bina Iman dan Taqwa) di MAN Model Banda Aceh. Kalam: Jurnal Agama Dan Sosial Humaniora, 8(2), 90–100. https://doi.org/10.47574/kalam.v8i2.96
Rosmidar, Adawiyah, R., & Sari, Y. (2025). Mengenal Iman dan Takwa Melalui Dakwah Bil Hikmah Anak dalam Al-Quran di Sekolah. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(3), 284–295. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i3.1164
Sa’idah, S., Norsiva, & Sholeh, M. (2024). Building Student Character Through Role Models in The MABIT Program at SDIT Al-Hikmah Banjarmasin. TA’ALLUM: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 200–226. https://doi.org/10.21274/taalum.2024.12.2.200-226
Saefuddin, A., Sumarna, C., & Rozak, A. (2023). Nilai-Nilai Moderasi Beragama dan Implementasinya Dalam Pendidikan Agama Islam di Abad 21. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(6), 11–17. https://doi.org/10.5281/zenodo.7769740
Saputra, M. R. A., Mukti, A., & Ekowati, W. (2024). Menumbuhkan Karakter Islami dan Pemahaman Agama Islam melalui Program Kegiatan Pondok Syawal Berbasis MABIT di MAN 2 Kota Malang. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 202–224. https://doi.org/10.19105/rjpai.v5i2.14713
Sari, Y., & Jaelani, A. K. (2025). Evaluasi Program Unggulan MABIT (Malam Bina dan Taqwa) di TKIT Anak Sholeh Mataram Menggunakan Model Evaluasi CIPP. JPAP: Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan, 9(2), 113–118. https://doi.org/10.29303/jpap.v9i2.1042
Sholahuddin, A. N., & Khoir, M. A. (2024). Pembinaan Akhlak Terpuji melalui Program Mabit dengan Metode Keteladanan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 529–536. https://doi.org/10.58230/27454312.1494
Sulaiman, E., Sunarto, & Jaenullah. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Religius pada Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTS N) 2 Bandar Lampung. Jurnal Al-Qiyam, 6(1), 236–243. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v6i1.443
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. IJIS: Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63–77. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916
Widiana, R. A., & Timan, A. (2019). Manajemen Malam Bina Iman dan Taqwa untuk Penguatan Karakter peserta didik. JAMP: Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen Pendidikan, 2(4), 222–231. http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/
Winarsih, N., & Ruwandi. (2022). Implementasi Mabit (Malam Bina Iman dan Taqwa) dan Implikasinya dalam Pembelajaran Aqidah dan Akhlaq Siswa SD Islam Terpadu Binaul Ummah Plesungan, Karangpandan, Kecamatan Karangpandan Kabupaten Karanganyar. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1868–1877. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.651
Yuliati, E., & Permanasari, D. (2025). Implementasi Mabit Sebagai Pembelajaran Integratif Intrakurikuler dan Ko Kurikuler Pada Mapel PAI. Educate: Journal of Education and Learning, 3(2), 98–107. https://doi.org/10.61994/educate.v3i2.1424
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Intan Indah Permatasari, Dasim Budimansyah, Kama Abdul Hakam, Asep Dahliyana, Imas Kurniawaty
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
