Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Siswa Berakhlak Mulia: Analisis Literatur Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.54543/syntaximperatif.v7i2.1017Keywords:
Guru PAI, Pendidikan Karakter, Akhlak Mulia, Uswah HasanahAbstract
Degradasi karakter siswa merupakan salah satu persoalan mendasar dalam dunia pendidikan, yang menunjukkan bahwa pembelajaran yang berorientasi pada aspek kognitif belum sepenuhnya mampu membentuk perilaku dan akhlak mulia peserta didik. Dalam konteks pendidikan Islam, guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter siswa melalui keteladanan, pembinaan nilai, dan pembiasaan perilaku islami. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru PAI dalam membentuk karakter siswa yang berakhlak mulia serta strategi yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber berupa buku, artikel, dan jurnal ilmiah yang relevan dengan pendidikan karakter dan pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru PAI berperan sebagai pendidik, motivator, dan model moral (uswah hasanah) yang berkontribusi signifikan terhadap internalisasi nilai iman, akhlak, dan adab siswa. Selain itu, penerapan strategi pembelajaran seperti pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran kooperatif, dan pembelajaran berbasis proyek dinilai efektif dalam menumbuhkan perilaku dan karakter berakhlak mulia. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa optimalisasi peran dan strategi guru PAI merupakan kunci dalam mewujudkan pendidikan Islam yang berorientasi pada pembentukan karakter siswa.
References
Anggraeni, N., Sumarna, E., & Budiyanti, N. (2024). Strategi Guru dalam Membina Akhlak Mulia pada Siswa di Sekolah: Teachers’ Strategies in Cultivating Noble Morals in Students at School. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 295–310.
Daud, W. M. N. W., & Nor, W. M. (2003). Filsafat dan praktik pendidikan Islam Syed M. Naquib Al-Attas.
Ginting, A. H., Juliani, Riza, S., Mariska, M. R., & Arlina, S. (2025). Guru Sebagai Teladan: Mewujudkan Pendidikan Agama Islam dalam Kehidupan Nyata. Fatih: Journal of Contemporary Research, 2(1 SE-Articles), 300–315. https://doi.org/10.61253/h6j1gg94
Haidar, G. A., & Maulani, H. (2025). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membina karakter siswa di era digital. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 234–241.
Hosaini, H. (2019). Behauvioristik Basid Learning Dalam Bingkai Pendidikan Islam Perspektif Al-Ghazali:(Pembelajaran Berbasis Prilaku Dalam Pandangan Pendidikan Islam). Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 3(1), 23–45.
Latifah, E. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Karakter Siswa. Jurnal Tahsinia, 4(1), 40–48.
Marwan, & Masjudin. (2025). Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab Siswa Di Mi NW Kotaraja: Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab Siswa Di Mi NW Kotaraja. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 10(2 SE-Articles), 342–353. https://doi.org/10.37216/tarbawi.v10i2.2785
Putri, R. M. N., Nulhakim, A., Nasution, H. J., Saputra, R., & Husna, D. U. (2023). Peran wawasan pendidikan karakter guru PAI dalam pembentukan akhlak mulia siswa. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 573–580.
Ramayulis, H. (2004). Ilmu pendidikan islam.
Rizqi, A., & Budianto, N. (2025). Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah MTS Al-Qodiri Gumukmas. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(2), 544–557.
Semin, Wicaksono, J. A., & Fitriani, D. (2023). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Akhlak pada Siswa di SMP Negeri 10 Kota Madiun Tahun 2024. AL-FATIH: Jurnal Studi Islam, 11(2), 133–140.
Suhardina, Marwany, & Kasmiati. (2022). Peran Guru dalam Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Pendekatan Developmentally Appropriate Practice (DAP) di TK Permata Hidayah Loli Saluran Kabupaten Donggala. Ana’ Bulava: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 62–69. https://doi.org/10.24239/abulava.Vol3.Iss1.58
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Rani Rohiyah, Anie Rohaeni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
