Integrasi Literasi Al-Qur’an Berbasis Masjid dan Pembelajaran Interaktif dalam Penguatan Pendidikan Karakter di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) Citaman

Ela Komala; Anwaruddin Anwaruddin; Salsabila Yuspia Ali

doi:10.54543/syntaximperatif.v7i2.1064

Integrasi Literasi Al-Qur’an Berbasis Masjid dan Pembelajaran Interaktif dalam Penguatan Pendidikan Karakter di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) Citaman

Authors

Ela Komala Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI) IAI Persis Bandung, Indonesia
Anwaruddin Anwaruddin Magister Pendidikan Agama Islam, IAI Persis Bandung, Indonesia, Indonesia
Salsabila Yuspia Ali Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI) IAI Persis Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54543/syntaximperatif.v7i2.1064

Keywords:

Literasi Al-Qur’an, Pendidikan Karakter, Pembelajaran Interaktif, TPA, Pendidikan Berbasis Masjid

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pelaksanaan dan efektivitas integrasi literasi Al-Qur’an berbasis masjid dengan pendekatan pembelajaran interaktif dalam penguatan pendidikan karakter di TPA Citaman, Kecamatan Nagreg, Kabupaten Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas 51 santri, ustadz/ustadzah, serta pengurus masjid. Temuan awal menunjukkan bahwa kemampuan literasi Al-Qur’an santri masih beragam, terutama dalam kelancaran membaca Iqra’ dan penerapan kaidah tajwid. Program pembelajaran diterapkan melalui kegiatan membaca Al-Qur’an, metode interaktif, serta pembiasaan praktik ibadah di lingkungan masjid. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada aspek kognitif dan afektif santri. Sebanyak 78% santri atau sekitar 40 orang mengalami peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an, dengan rata-rata skor dari 2,1 menjadi 3,3. Selain itu, 65% santri atau sekitar 33 orang menunjukkan perkembangan disiplin dan tanggung jawab melalui kehadiran, keterlibatan aktif, dan partisipasi dalam ibadah berjamaah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi literasi Al-Qur’an berbasis masjid dengan pembelajaran interaktif efektif meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an sekaligus memperkuat karakter santri dalam pendidikan keagamaan nonformal berbasis masyarakat

References

Alhafiz, J., & Kasduri, M. (2025). Utilization of Mosques as a Learning Facility for Religious Education at Taufik Mosque, Tegal Rejo Village. Journal of Social Work and Science Education, 6(2 SE-Articles), 557–569. https://doi.org/10.52690/jswse.v6i2.1077

Andika, J., Khoirunnisa, K., Tiara, M., & Taqiyuddin, M. (2025). Konsep Nilai Pendidikan Islam Dalam Al-Quran: Analisis Surah Al-Hujurat Ayat 2. Jurnal Literasiologi, 13(2).

Bandura, A., & Walters, R. H. (1977). Social learning theory (Vol. 1). Prentice-hall Englewood Cliffs, NJ.

Creswell, J. W. (2003). Research: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. California. EUA: Sage.

Dewanti, A. H., Hamengkubuwono, H., Harahap, E. K., & Daheri, M. (2025). Implementasi Sistem Monitoring Pembelajaran Pai Melalui Buku Kontrol Baca Iqro Dalam Pembelajaran Alquran Hadist Dan Implikasinya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Ra Rabbi Radiyyah Rejang Lebong. Jurnal Literasiologi, 13(3).

Emzir, M., & Pd, M. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis data. Jakarta: Raja Grafindo.

Islam, N., & Padli, E. (2023). The Qur’an Literacy of Islamic Education Students at Faculty of Tarbiyah and Teacher Training UIN Mataram. Jurnal Penelitian Keislaman, 19(1), 77–90.

Ismaraidha, I., Harahap, M. Y., & Hannum, L. (2024). Pendidikan Karakter Religius Melalui Budaya Literasi Al-Qur’an Di Madrasah Aliyah Swasta Amaliyah Sunggal. Jurnal Keislaman, 7(2), 249–362.

Lickona, T. (1992). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. sage.

Moleong, L. J., & Edisi, P. (2004). Metodelogi penelitian. Bandung: Penerbit Remaja Rosdakarya.

Mudlofir, A. (2024). Konsep Motivasi Belajar Perspektif Al-Quran Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam. Jurnal Tinta, 6(1), 129–139.

Myaskur, M., & Ubaidillah, N. (2024). Revitalisasi Peran Masjid Sebagai Pusat Literasi dan Pemberdayaan Umat di Masjid Darussa’adah Pacekulon Pace Nganjuk. Eastasouth Journal of Effective Community Services, 3(02), 98–107.

Nur, F., Nuradillah, A., Munir, S., Rahmah, N., Muhammad, F., & Mulianah, S. (2025). Mengatasi Tantangan Literasi Al-Qur’an: Metode Efektif Dalam Pembelajaraan Baca Tulis. Dialektika: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 21–28.

Nurliah, N. (2024). Pengembangan Kurikulum Program Literasi Al-Qur�an Jenjang SMA. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(6), 135–147.

Setyaningrum, V. A., Alifta, Z., Masuwd, M., Khakim, A. M. N., & Putri, A. A. (2024). Flash Card Media to Improve Qur’an Literacy at Masjid Jami’Nurul Jannah Grobogan in the Era of Posth Truth. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 12(1), 39–56.

Shima, I., & Rohman, F. (2025). Integrasi program TPQ dalam pembelajaran formal untuk meningkatkan literasi Al-Quran Siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 39–58.

Sinaga, D. Y., & Setiawan, H. R. (2024). Program pembelajaran literasi Al-Qur’an dalam peningkatan kualitas bacaan Al-Qur’an siswa di SMP Muhammadiyah 57 Medan. Risâlah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 10(1), 27–38.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta,cv.

Zakiyah, B. Z., Nuzulah, F., Muarifah, L., Zakiyah, Z. U., Ummah, W. R., Alfina, A. T., & Rozikin, D. A. (2024). Teacher Mentoring to Enhance Quran Reading Skills Using Card-Shot Hijaiyah Letter Media at Islamic Education of Qur�an. Education and Sociedad Journal, 2(1), 22–32.

Downloads

Published

2026-05-21

How to Cite

Komala, E., Anwaruddin, A., & Ali, S. Y. (2026). Integrasi Literasi Al-Qur’an Berbasis Masjid dan Pembelajaran Interaktif dalam Penguatan Pendidikan Karakter di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) Citaman. JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 7(2), 300–308. https://doi.org/10.54543/syntaximperatif.v7i2.1064